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本文摘要：放学铃响了，走出八（1）班的教室，首先看见的是学生们正襟危坐、认真听讲的背影。在讲台上展开教学的是周晓琳队长，她以通俗易懂的方式向学生们讲解中国省份的区分和概述，让同学们对中国地理和中国的概况有一定的感官和做到，大大地拓展了学生们的眼界。值得一提的是，队长周晓琳在讲授地理课的同时也不会潜移默化地希望学生们树立理想、努力学习、谋求南北更好更加近的地方。

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放学铃响了，走出八（1）班的教室，首先看见的是学生们正襟危坐、认真听讲的背影。在讲台上展开教学的是周晓琳队长，她以通俗易懂的方式向学生们讲解中国省份的区分和概述，让同学们对中国地理和中国的概况有一定的感官和做到，大大地拓展了学生们的眼界。值得一提的是，队长周晓琳在讲授地理课的同时也不会潜移默化地希望学生们树立理想、努力学习、谋求南北更好更加近的地方。

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在同学们盼望专心的目光中，闪烁着的是对未来的憧憬和对生活的热衷！ (文章读者 ) 地理课后的是语文课，主要是由队员张金环展开讲授。《桃花源记》中记录的不仅是东晋诗人陶渊明对田园生活的赞美和憧憬，而且是我国文人借山水竭尽情怀的剪影，堪称中国文学博大精深的亲眼。挑选《桃花源记》展开讲授，是对学生语文科学知识的扩展，也是对他们文学内涵的培育。在接下来的历史课和数学课中，我们坚信，学生们也一定能从中学到很多、进账很多。

而作为支教活动主导者的筑梦实践中队员们来说，某种程度是进账颇多、硕果累累！。

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